揚(yáng)州大學(xué)的醫(yī)學(xué)教育最早可追溯到創(chuàng)立于1950年的蘇北衛(wèi)生行政干部學(xué)校，1958年升格為揚(yáng)州醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校。1984年經(jīng)原國(guó)家教委批準(zhǔn)升格為本科院校，更名為揚(yáng)州醫(yī)學(xué)院。1992年，與在揚(yáng)其他5所高校合并組建揚(yáng)州大學(xué)。2019年，秉承“醫(yī)教研協(xié)同、學(xué)科融合創(chuàng)新”的發(fā)展理念，學(xué)校成立醫(yī)學(xué)部。2025年，為優(yōu)化醫(yī)學(xué)部運(yùn)行管理機(jī)制，推進(jìn)醫(yī)教研一體化發(fā)展，組建基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院·公共衛(wèi)生學(xué)院、中醫(yī)藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、第一臨床醫(yī)學(xué)院（掛靠直屬附屬醫(yī)院）。

　　學(xué)部現(xiàn)有全日制本碩博學(xué)生共計(jì)6500余人，留學(xué)生220余人。開設(shè)五年制臨床醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和四年制藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、護(hù)理學(xué)等6個(gè)本科專業(yè)，以及全英文授課的留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)與藥學(xué)項(xiàng)目，其中臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，通過教育部專業(yè)認(rèn)證。擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)1個(gè)，博士專業(yè)學(xué)位類別1個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)7個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位類別6個(gè)，博士后流動(dòng)站2個(gè)。

　　學(xué)部擁有一支學(xué)術(shù)水平較高、綜合實(shí)力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。45歲及以下專任教師中博士學(xué)位占比97.2%。具有外校學(xué)緣背景專任教師141人，占75%。擁有國(guó)家級(jí)青年人才、教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、江蘇特聘教授、省“雙創(chuàng)計(jì)劃”“333工程”“青藍(lán)工程”“六大人才高峰”“科教興衛(wèi)工程”等一批國(guó)家級(jí)/省級(jí)高層次人才。擁有教育部臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、省醫(yī)藥類研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員等國(guó)家級(jí)/省級(jí)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)兼職40余人。

　　臨床醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、藥理學(xué)與毒理學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)、微生物學(xué)、分子生物學(xué)與遺傳學(xué)等6個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前1%。擁有國(guó)家中醫(yī)藥管理局重點(diǎn)研究室1個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)。近年來承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等省部級(jí)以上課題400余項(xiàng)，獲省部級(jí)及以上科研成果獎(jiǎng)10項(xiàng)，取得了一大批高水平的科研成果，產(chǎn)生了重要的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。擁有13所附屬醫(yī)院，其中三級(jí)甲等綜合醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院10所，以及揚(yáng)州大學(xué)附屬揚(yáng)州疾病預(yù)防控制中心、遍布省內(nèi)外的40余所教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院、5家藥學(xué)教學(xué)基地?！秾?shí)用臨床醫(yī)藥雜志》為全國(guó)公開發(fā)行的科技核心期刊，連續(xù)五屆獲教育部“中國(guó)高校優(yōu)秀期刊獎(jiǎng)”，現(xiàn)為中國(guó)高?？萍计诳芯繒?huì)醫(yī)學(xué)期刊專業(yè)委員會(huì)主任委員單位。

　　七秩芳華，弦歌不輟。揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)教育歷經(jīng)70余載辦學(xué)歷程，全體師生秉承“堅(jiān)苦自立”的校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)“厚德惠生、博極醫(yī)源”的醫(yī)學(xué)精神，以服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)、健康中國(guó)建設(shè)為己任，積極構(gòu)建并踐行具有鮮明特色的“醫(yī)德醫(yī)術(shù)兼優(yōu)、基礎(chǔ)臨床融通、全程技能實(shí)踐、醫(yī)教協(xié)同育人”的人才培養(yǎng)模式，為高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才自主培養(yǎng)、高水平醫(yī)學(xué)科技自立自強(qiáng)作出了重要貢獻(xiàn)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。