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招生學(xué)院
COLLEGE

教育科學(xué)學(xué)院

  聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院成立于2003年8月,其前身是1979年設(shè)立的原山東師范學(xué)院聊城分院教育教研室。2011年1月成立教師教育學(xué)院,與教育科學(xué)學(xué)院合署辦公。學(xué)院下設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育4個系和學(xué)科課程教學(xué)中心、教師教育技能實訓(xùn)中心、教師教育研究中心和教師教育培訓(xùn)中心4個中心,設(shè)有教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、小學(xué)教育和學(xué)前教育4個本科專業(yè)。擁有教育學(xué)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點,發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)2個二級學(xué)科碩士點,教育管理、小學(xué)教育、學(xué)前教育3個教育碩士專業(yè)方向和應(yīng)用心理專業(yè)碩士學(xué)位點。學(xué)院現(xiàn)有教師63人,其中教授10人,副教授21人;教師中具有博士學(xué)位者31人,在讀博士生4人;全國教育碩士優(yōu)秀指導(dǎo)教師4人,省級教學(xué)名師1人,山東省優(yōu)秀碩士生導(dǎo)師2人?,F(xiàn)有全日制本科生1663人,研究生147人。

 ?。ㄒ唬┺k學(xué)理念

  自建院以來,學(xué)院始終秉承“為教育改革奠基,為教育發(fā)展導(dǎo)航”的辦學(xué)宗旨,堅持“以人為本,求真、向善、盡美”的辦學(xué)理念,努力構(gòu)建“科學(xué)有容,和諧有序”的學(xué)院文化氛圍,立足現(xiàn)實,放眼未來,服務(wù)社會,陶鑄群英,溥益群倫,為區(qū)域教育發(fā)展培育和輸送了大量的人才,為基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展提供了有力的智力支持。

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  學(xué)院現(xiàn)有教學(xué)儀器設(shè)備1400余萬元,圖書資料2.1萬冊。擁有系統(tǒng)完善的教師技能實訓(xùn)中心,建有音像資料專柜,建有基礎(chǔ)教育教材資料室;擁有完善的心理學(xué)實驗室,包括心理實驗操作實驗室、心理測量與評估實驗室、眼動實驗室、多功能行為觀察室、教學(xué)行為觀察室;擁有技能訓(xùn)練專用教室,包括鋼琴教室、舞蹈教室、電子琴教室及書寫繪畫專用教室等。同時建有教室文化墻,學(xué)生技能訓(xùn)練走廊小黑板、宿舍書院區(qū)書院講壇、博雅書屋、智慧咖吧和心靈港灣。

 ?。ㄈI(yè)建設(shè)

  學(xué)院科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展,大力改善專業(yè)建設(shè)條件,專業(yè)建設(shè)質(zhì)量得到不斷提高,專業(yè)特色進(jìn)一步彰顯?!罢n程與教學(xué)論”學(xué)科是山東省“九五”、“十五”重點建設(shè)學(xué)科,“十五”、“十一五”重點強(qiáng)化建設(shè)學(xué)科,“十二五”重點建設(shè)學(xué)科,“教師教育創(chuàng)新研究基地”是山東省“十二五”高校人文社科研究基地,山東省教育廳基礎(chǔ)教育課程研究中心掛靠學(xué)院。擁有1個國家級教學(xué)團(tuán)隊,1個省級品牌專業(yè),2門省級精品課程。

 ?。ㄋ模嵺`教學(xué)

  近三年,學(xué)院在豐富教學(xué)方法,提高教學(xué)效果上狠下功夫,廣泛吸收國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念;逐步掌握和充分利用多種教學(xué)方法及現(xiàn)代信息技術(shù)組織課堂教學(xué);強(qiáng)化理論課的實踐性教學(xué)。教學(xué)方法和手段改革的有效性正在逐漸顯現(xiàn),學(xué)生對專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提高,學(xué)生將理論知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的能力有了明顯的提升。

  加強(qiáng)了實踐教學(xué)體系建設(shè)。豐富了實踐教學(xué)形式,強(qiáng)化了實踐教學(xué)的指導(dǎo),增加一線優(yōu)秀教師的開課比例。進(jìn)行了“15分鐘實踐基地的建設(shè)”,近三年,除原有的實踐教學(xué)基地外,在學(xué)院周邊15分鐘的車程內(nèi)建立了5所不同類型的實踐教學(xué)基地。強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練,將課內(nèi)課外整合起來,將活動與評價整合起來,舉辦包含三字一話、課本劇、模擬課堂等在內(nèi)的小學(xué)教育專業(yè)技能大賽和展演活動,通過比賽和活動全面提升學(xué)生的多方面專業(yè)技能。

  加強(qiáng)實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)。成立優(yōu)秀教師工作坊,聘請小學(xué)優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。通過參與職后教師培訓(xùn),參與橫向研究課題等方式加深專任教師對基礎(chǔ)教育實踐的了解和感知,從而提高教師的實踐教學(xué)能力。

  (五)科學(xué)研究

  學(xué)院注重教師科學(xué)研究,近三年以來,專業(yè)教師共出版專著12部,發(fā)表高層次論文65篇,獲批各類科研立項課題20項,其中全國教育科學(xué)規(guī)劃項目2項,教育部項目1項,省社科規(guī)劃項目5項;共獲科研獎勵42項,其中省社科獎6項,教育廳獎勵10項。2016年以來,獲批一項省級教研課題、兩項校級教研課題,獲得一項省級教學(xué)成果二等獎。2017年有兩名教師分別獲得聊城大學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎和二等獎。

  (六)人才培養(yǎng)

  加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)。學(xué)生的“三字”(粉筆字、鋼筆字、毛筆字)、“一話”(普通話)、“五能”(第一課堂教學(xué)技能、第二課堂指導(dǎo)技能、班主任工作技能、教學(xué)研究技能和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能)水平得到切實提高,在大學(xué)生科技創(chuàng)新課題和各種大賽中不斷創(chuàng)出佳績。如在2017年全省第四屆教師技能大賽上獲一等獎、二等獎、三等獎各一項,2016年全國小學(xué)教育專業(yè)詩文及繪畫大賽一、二等獎共五項。2018年參加山東省心理朋輩輔導(dǎo)大賽獲得一等獎。

  注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過科技文化藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動會、舞蹈匯演、畢業(yè)生晚會、社會實踐等多種方式豐富校園文化生活,提高學(xué)生綜合能力。近年來畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%左右,學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位和社會廣泛認(rèn)可。學(xué)生考研率平均在30%左右,大學(xué)生英語四級首次通過率達(dá)85%,教師資格證過關(guān)率達(dá)到90%,學(xué)院學(xué)生在大學(xué)生科技文化創(chuàng)新特別是教師專業(yè)技能方面表現(xiàn)突出,榮獲國家級、省級獎勵共計200余項,《中國教育報》、《中國教師報》等媒體多次予以報道。

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  學(xué)院聘請美國北喬治亞大學(xué)教育學(xué)院的多位教師為本科生開設(shè)《課程與教學(xué)論》、《教育科學(xué)研究方法》、《英語口語》等課程,提高了課程教學(xué)的國際化程度;先后有10多名教師到瑞典、美國、英國等國家的大學(xué)進(jìn)行講學(xué)和交流。

  學(xué)院積極開展基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)工作,采取講座、培訓(xùn)、指導(dǎo)、參與等形式開展校地合作。近年來,承擔(dān)國家級、省級骨干教師培訓(xùn)1000余人次、市級骨干教師培訓(xùn)9000余人次,為推進(jìn)區(qū)域基礎(chǔ)教育改革發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)。

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